Az előadás bemutatja azt a négy dimenziót, amely segítségével Böszörményi-Nagy Iván és Barbara Krasner leírták a kapcsolati valóságot, felmutatja a közöttük fennálló összefüggéseket és elmagyarázza, hogy hogyan segítenek ezek a dimenziók az emberi lét valóságának megértésében és értelmezésében.
A családok lelkigondozása
A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatót a rendszerszemléletbe és a kontextuális szemléletbe. A hallgató elsajátítja ezek alapelveit, gondolatrendszerét és nyelvezetét és azok alkalmazását a pojmenikai elméletalkotásban. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítása képesíti őt arra, hogy alkalmazza ezeket az elméleteket bonyolult kapcsolati helyzetekben és hogy reflektáljon a családoknak és a családtaoknak nyújtott lelkigondozói segítésről.
Kompetenciák
Sajátos kompetenciák
A teológiai hallgató elsajátítja azokat az ismereteket, amelyek szükségesek a családok és családtagok hatékony lelkigondozásához.Általános kompetenciák
A teológiai hallgató megismeri azokat a törvényszerűségeket, amelyek befolyásolják a családi életet, és azokat az alapvető idítékokat, amelyek meghatározzák az egyén saját magára és másokra néző cselekvéseit.Óraszerkezet
-
A kapcsolati valóság értelmezése
-
Bevezetés s rendszerszemléletbe
Az előadás bemutatja a rendszerszemlélet alapelemeit és annak legjellegzetesebb fogalmait (homeosztázis, autopoézis, stb.)-
-
A család a rendszerszemlélet szemszögéből
Az előadás tárgyalja a családeszme és a családi folyamatok alapfogalmait, illetve azok jelentőségét a lelkigondozásban: azonosított páciens, érzelmi differenciáció, érzelmi háromszög, érzelmi távolság, veszteség és annak behelyettesítése, fájdalom és felelősség, titkok és rendszerek, családi pozíció.
-
Rendszerszemléletű megelőző lelkigondozás
Az előadás bemutatja a családi életciklusokat és azok jellegzetességeit, az átmeneteket segítő lelkigondozói intervenciókat, illetve a életciklusok és az igehirdetés, valamint a liturgia közötti kapcsolatot.
-
Krízisben lévők lelkigondozása a rendszerszemlélet alapján
Az előadás fő témái: krízisek és katasztrófák a családrendszerben, a család viszonyulása a stresszhez, erősforrások és megoldások.
-
Kísérő lelkigondozás a gyülekezetben
Az előadás főbb témái: a lelkipásztor a gyülekezet rendszerében és a többnemzedékes család mellett
-
Bevezetés a kapcsolati antropológiába
Az előadás főbb témái: imago Dei: az ember mint kapcsolati lény, a relacionalitás Martin Buber filozófiájában, az emberközti kapcsolatok etikai jellege Emmanuel Levinas gondolkodásában, a kapcsolati lét jellemzői Karl Barth teológiájában.
-
Bevezetés a kontextuális szemléletbe
Az előadás fő témái: Böszörményi-Nagy Iván szakmai életrajza; bizalom-alapú terápia/lelkigondozás, lojalitás, interszubjektív-intergenerációs-transzgenerációs létmód.
-
Az ember és kontextusa
Az előadás fő témái: Az előadás fő témái: az emberi lény - szükségletek és lehetőségek; az emberi kapcsolatok - adás és elfogadás; az adás és elfogadás lelki (pszichikai) és kapcsolati következményei - az identitás megszilárdulása, konstruktív jogos igény kialakulása, az ember és a kozmosz.
-
Intergenerációs és transzgenerációs létezés
Az előadás fő témái: az intergenerációs és transzgenerációs létezés aszimmetrikus jellege; a jövő nemzedékek szerepe a lelkigondozásban; örökség és hagyaték
-
Az intim kapcsolatok etikája
Az előadás fő témái: hatalmi harc versus párbeszéd; lojalitások ütközése; a konstruktív jogosultság szerepe a vertikális (házastársi) kapcsolatokban; a megbízhatóság helyreállítása.
-
Súlyos és tartós egyensúlybomlás az adásban és az elfogadásban I.
Az előadás elsősorban a gyermek parentifikációját magyarázza: a parentifikáció kihatása a gyermek fejlődésére, az aktív parentifikáció (a gyermek, akinek túl korán kellett felnőnie), a passzív parentifikáció (a gyermek, akinek gyermeknek kellett maradnia).
-
Súlyos és tartós egyensúlybomlás az adásban és az elfogadásban II.
Az előadás a destruktív jogosultság és a forgószámla (revolving slate) témákat taglalja.
-
Út az új egyensúly felé - a lelkipásztor mint útitárs ezen az úton
Az előadás fő témái: többirányú elköteleződés; összekapcsoló beszédmód; módszerek használata a lelkigondozásban; a jogtalanság és az érdemek elismerésének szerepe az ember és a kapcsolatok gyógyításában; megbékélés, exoneráció és megbocsátás.
Időbeosztás
Heti oktatási idő
- 4 óra/hét (Kurzus: 2 | Szeminárium: 2 | Gyakorlat: 0)
- 56 óra/szemeszter (Kurzus: 28 | Szeminárium: 28 | Gyakorlat: 0)
Szorgalmi idő
- A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő: 100 óra/szemeszter.
- További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen: 30 óra/szemeszter.
- Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítéséhez szükséges idő: 10 óra/szemeszter.
- Személyre szabott konzultáció: 0 óra/szemeszter.
- Szorgalmi idő összesen: 140 óra/szemeszter.
- Összesen: 196 óra/szemeszter.
Vizsgáztatás
A hallgató zárthelyi dolgozatban bizonyítja, hogy elsajátította azt ez elméletet, amely a családok és a családtaok lelkigondozásának az alapját képezi és átlátja annak alkalmazási lehetőségeit.