|
feb 19 |
A liturgika neve, fogalma, felosztása, helye a gyakorlati teológiában |
|
feb 19 |
Felkészítés a konfirmációra |
|
feb 19 |
Módszertani kérdések |
|
feb 19 |
Új ismeretek tanítása |
|
feb 19 |
A katekizációs óra felépítése |
|
feb 19 |
Az oktatás szintjei |
|
feb 19 |
A tanítási óra tervezése - Az óravázlat |
|
feb 19 |
A nevelt |
|
feb 19 |
A nevelő |
|
feb 19 |
A katekézis résztvevői |
|
feb 19 |
A nevelés módszerei és eszközei |
|
feb 19 |
A nevelés célja és alapelvei. A nevelés folyamata |
|
feb 19 |
A nevelés lehetősége |
|
feb 19 |
A nevelés meghatározása, fogalma és jellemzői |
|
feb 19 |
A nevelés történeti áttekintése |
|
feb 19 |
Az erdélyi szombatosok és Péchi Simon |
|
feb 19 |
A qumráni közösség és a holt-tengeri tekercsek története |
|
feb 19 |
Az erdélyi unitárius egyház megkésett konfesszionalizálódása és a lengyel testvérek a 17. század elején |
|
feb 19 |
The christological issues between Fráncis Dávid and Faustus Socinus during the Disputation on the invocation of Christ, 1578-1579 |
|
feb 19 |
Heltai Gáspár imádságos könyve (1570–1571) |
|
feb 19 |
A Kelet-Közép-Európai antitrinitarizmus fejlődésének vázlata az 1570-es évek elejéig |
|
feb 19 |
Újabb adatok Hunyadi Demeter élettörténetéhez |
|
feb 19 |
Dávid Ferenc életútja |
|
feb 18 |
Egy ünnep alapjai: a csíksomlyói pünkösdi búcsú új megvilágításban |
|
feb 18 |
Kálvin és Szervét |
|
feb 18 |
Selfcare - önpásztorlás |
|
feb 18 |
Hitviták tüzében |
|
feb 18 |
A reformáció jegyében |
|
feb 18 |
Teológiai tanulmányok |
|
feb 18 |
Az iszlám rövid története |