Limba latină III
Scopul cursului este cunoașterea și însușirea terminologiei latine teologice și ecleziastice. Pe lângă cunoștințele gramaticale, cursul ilustrează modul de exprimare în limba latină prin intermediul unor texte istorice, de istoria artei și teologice. „Limba maternă teologică” a Bisericii Apusene a fost latina timp de 17 secole, iar fără cunoașterea acestei limbi, gândirea teologică este mai dificil de înțeles.
Competențe
Cunoștințe
1. Studentul cunoaște apariția și dezvoltarea limbii latine medievale și a neolatinei.
2. Studentul cunoaște particularitățile textelor latine redactate în spațiul lingvistic maghiar.
3. Studentul cunoaște dicționarele clasice latin-maghiare.
4. Studentul cunoaște regulile poeziei neolatine.
5. Cunoaște particularitățile textelor de administrație bisericească.
Aptitudini
1. Studentul este capabil să recunoască textele poetice și pe cele administrative.
2. Înțelege și traduce documente latine de administrație bisericească cu ajutorul dicționarului.
3. Înțelege și traduce texte teologice latine cu ajutorul dicționarului.
4. Înțelege și traduce poezii letine cu ajutorul dicționarului.
5. Este capabil să redacteze texte în limba latină.
Responsabilitate și autonomie
1. În timpul serviciului pastoral, acordă atenție documentelor latine din arhiva parohiei.
2. Încearcă să citească și să înțeleagă documentele de istorie bisericească în limba latină care îi parvin.
3. Încearcă să citească și să înțeleagă inscripțiile în limba latină prezente în comunitatea sa.
4. Este capabil de dialog ecumenic cu bisericile care utilizează latina ca limbă liturgică.
Îș5. i elaborează lucrările cu rigoare științifică și utilizând o practică etică a citării.
Structura cursului
Distribuția fondului de timp
| Număr de ore pe săptămână | Curs | Seminar | Practică | |
|---|---|---|---|---|
| 2 ore/săptămână | 0 | 2 | 0 | |
| 28 ore/semestru | 0 | 28 | 0 | |
| Studiu individual | Ore/sem | |||
|---|---|---|---|---|
| Timpul total estimat | 60 | |||
| Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe | 20 | |||
| Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren | 12 | |||
| Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri | 0 | |||
| Tutoriat | 0 | |||
| Total studiu individual | 32 | |||
Examinare
Studentul își demonstrează cunoștințele printr-un examen oral. Subiectele constau în trei puncte ponderate (1,5, 1,5, 6 puncte): primele două sunt întrebări de gramatică, iar al treilea este un text latin necunoscut, pe care studentul îl analizează și îl traduce autonom cu ajutorul unui dicționar tipărit.
Bibliografie
Articol în revistă
- (1884): A Marosvásárhelyi Református Kollégium ismertetése, pp. 1-350
- (2023): Szemtanú beszámolója Dávid Ferenc temetéséről. In: Keresztény Magvető 129.., pp. 460-465
Articol în carte
- (2016): Tordai Sándor András erdélyi református püspök két könyvéről In: Bitskey István: In via eruditionis. Tanulmányok a 70 éves Imre Mihály tiszteletére . Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó, pp. 315-324
Carte
- (1765): Medulla theologiae christianae didacticae et elencticae. Debrecen: N. N., pp. 300
Ediție de surse
- (2020): A Geleji-kánonok. Budapesta: Kálvin Kiadó, pp. 1-69
- (2003): A hunyad-zarándi református egyházközségek történeti katasztere 1686-1807 I.: Algyógy-Haró 1.. Erdélyi Református Egyháztörténeti Adatok 2. Cluj-Napoca: Erdélyi Református Egyházkerület, pp. 1-505
- (2008): A történelmi Küküllői Református Egyházmegye egyházközségeinek történeti katasztere. I. 1648–1800. Ádámos–Dányán 1.. Fontes Rerum Ecclesiasticarum in Transylvania 1. Cluj-Napoca: Koinónia Kiadó, pp. 1-678
- (2008): A Küküllői Református Egyházmegye parciális zsinatainak végzései I. 1638-1720 1.. Erdélyi Református Egyháztörténeti Adatok 6. Cluj-Napoca: Erdélyi Református Egyházkerület, pp. 1-360